{"id":347,"date":"2009-07-15T16:56:35","date_gmt":"2009-07-15T14:56:35","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.benny-baumann.de\/?p=347"},"modified":"2009-07-15T17:03:24","modified_gmt":"2009-07-15T15:03:24","slug":"gesellschaftlicher-diskurs-wie-in-der-schule-so-in-der-gesellschaft","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/blog.benny-baumann.de\/?p=347","title":{"rendered":"Gesellschaftlicher Diskurs: Wie in der Schule, so in der Gesellschaft?"},"content":{"rendered":"

Beim St\u00f6bern st\u00f6\u00dft man doch immer wieder auf interessante Themen. Auch wenn diese auf den ersten Blick nicht aktuell scheinen, geschweige denn einen aktuellen Aufh\u00e4nger haben, so sind diese mit unter doch aktueller und wichtiger denn je. So entdeckte ich bei besagtem Rundgang durch’s Internet einen auf den ersten Blick harmlosen Beitrag \u00fcber Themen bei Schulaufs\u00e4tzen<\/a>, auf die man getrost verzichten k\u00f6nnte. Doch als ich die Themen sah, f\u00fchlte ich mich an meine eigene Schulzeit erinnert, da mir die Art der Fragen irgendwoher bekannt vorkam. Und wenn man sich die Themen anschaut, so wird zumindest einiges bzgl. des Zwecks solcher Aufs\u00e4tze klar.<\/p>\n

Naja, sagen wir’s so: Aufs\u00e4tze sind nicht dazu da, um zu zeigen, dass Du dich mit einem Thema auskennst, sondern dass Du die Anallogie (Arschkunde) beherrscht, also wei\u00dft, wie du deinem Vorgesetzten … ja Du wei\u00dft schon \ud83d\ude09<\/p>\n

Je kontroverser Themen hier aufgebaut sind, desto einfacher f\u00e4llt dem Lehrer die Bewertung: Stimmt er mit dem geschriebenen \u00fcberein, so hat man bei sonstiger ausgewogener Leistung gute Aussicht auf gute Zensuren; geht man kontra, so zerst\u00f6rt man nicht nur seine Chancen auf eine gute Punktzahl, sondern unter Umst\u00e4nden die heile Welt des Lehrers. Das muss at\u00fcrlich – abh\u00e4ngig von dessen psychischer Verfassung – mit niedrigen Punktwerten abgestraft werden.<\/p>\n

Dies betrifft zwar nicht alle Individuen, jedoch aus Erfahrung eine ganze Menge. Als unangenehmer Sch\u00fcler ist man zwar h\u00e4ufig ehrlicher zu seiner Umwelt, was man zudem auf dem Zeugnis durch entsprechend degradierte Sozialnoten akkreditiert bekommt. Somit k\u00f6nnte man durchaus denken, dass gesellschaftlicher Diskurs f\u00fcr bestimmte Themen unerw\u00fcnscht ist – leider besonders bei Themen, bei denen Ver\u00e4nderung, Akzeptanz oder Toleranz besonders weit oben steht. Und wenn dann auch noch Minderheiten dazukommen, oder es eine vorherrschende Meinung gibt, kann man sich den Versuch einer Diskussion oftmals bereits sparen.<\/p>\n

Wie schade, dass in Aufs\u00e4tzen bei uns immer nur Belanglosigkeiten gefragt waren. Ich h\u00e4tte gerne mal etwas zur Informationsgesellschaft, fragen der Jugendkultur oder anderer kontroverser, gesellschaftlicher Fragen geschrieben. Aber derlei Themen stehen halt nicht auf der Tagesordnung, da es ja die Sch\u00fcler \u00fcben k\u00f6nnte, Kritik sowohl zu \u00e4u\u00dfern, als auch ihre eigene Meinung besser vertreten zu k\u00f6nnen. Doch das kann nicht im Interesse einer Gruppe von Menschen liegen, die im Wesentlichen darauf aus sind, ihre eigene Macht zu erhalten; und sich dazu jeglicher M\u00f6glichkeiten bedienen, die sich ihnen bieten; das Kultusministerium ist daher nur eine St\u00fctze.<\/p>\n

Eine weitere – auch \u00fcber die Schulzeit hinaus pr\u00e4sente – sind die Medien. Unterstufen-Fernsehen und Boullevard-Bl\u00e4tter, die nur die Nachricht, nicht jedoch einen gesellschaftlichen Diskurs vertreten sind nur eine Fortf\u00fchrung dieser verlorenen Diskussionskultur. Auch wenn vielleicht nicht jeder an derlei leichter Kost interessiert ist, so spricht doch die \u00dcbers\u00e4ttigung mit diesen Medien ihre B\u00e4nde.<\/p>\n

Deutschland war einmal ein Land der Dichter und Denker – einen Reim auf die Schieflage kann man sich schon lange nicht mehr bilden; und dar\u00fcber nachdenken sollte man am besten auch nicht!<\/p>\n

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